Ma réflexion pédagogique

25 août 2015

Les épreuves de qualification.

La sanction de la formation qualifiante est organisée au-travers d’épreuves de qualification. La performance de l’élève est appréciée par un jury de qualification. Depuis peu, la décision d’un jury de qualification peut faire l’objet d’un recours interne....

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14 août 2015

Carte synthèse des principales "méthodes" pédagogiques

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14 août 2015

Le modelage de maîtrise

Modelage ? Le modelage vicariant a lieu lorsqu’un comportement peut être appris par simple observation d’un comportement modèle. L’imitation doit être ici comprise comme l’utilisation délibérée et réfléchie de l’action observée d’autrui pour élaborer...

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11 août 2015

Réguler les apprentissages

Réguler les apprentissages Un dispositif particulier de remédiation, consolidation, dépassement conforte chacun dans la construction des habilités technico-professionnelles exigées favorisant de la sorte un parcours dénué d’accrocs. La régulation se met...

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11 août 2015

Préparer les apprentissages

Enseigner c'est créer un environnement favorable à l'installation, à l'entraînement et à la pérennisation de nouveaux comportements bénéfiques chez l'élève. Cet environnement possède une double dimension matérielle (le local classe) et intellectuelle...

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11 août 2015

Mener les apprentissages

Être compétent signifie être capable de mener à bien une tâche complexe contextualisée. Cela suppose de pouvoir transférer une multitude de ressources du contexte de l'apprentissage vers le contexte de l'exercice. Pour rendre ce transfert plus aisé, les...

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11 août 2015

Enseigner au XXIe siècle.

Enseigner c'est créer un environnement favorable à l'installation, à l'entraînement et à la pérennisation de nouveaux comportements bénéfiques chez l'élève. Cet environnement possède une double dimension matérielle (le local classe) et intellectuelle...

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10 août 2015

Pédagogie et société

Né en 1959, j'ai connu un système scolaire traditionnel, de type "égalité d'accès". Ce sytème donnait toute satisfaction à l'époque. Une partie seulement de la cohorte d'adolescents et adolescentes était scolarisée jusqu'à 18 ans ou au-delà, l'autre partie...

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